中国青少年心理健康危机正急速恶化——“每四名青少年就有一人自残”。从《国际邮报》到多份官方研究，数据不断指向同一事实：在高度竞争、成绩至上与家庭压力交织的体制下，学生身心正被榨乾，犹如被压力锅推至爆裂边缘。教育系统长年将学生视为可量化的成绩单位，而非需要关爱与支持的个体，心理危机因此呈现全面性蔓延。
中国教育部近期推出“十项措施”，包括减作业、禁止排名、设置无作业日等，试图回应日益严峻的心理问题。然而，多份研究显示问题根源远深于表层改革：超过三千万未成年人存在情绪或行为障碍，高中生抑鬱率高达 40%，农村儿童抑鬱风险更高于全国平均。学生普遍缺乏睡眠，被课业追着跑，也被手机依赖与焦虑綑绑。
在极权治理逻辑下，教育早已被驯化为选拔与控制的机器，高压竞争不但未被松动，反而成为维持秩序的工具。孩子的心理需求被置于末位，身心痛苦则被统计数据与升学指标掩盖。当教育体系频频“熔断”，真正被牺牲的，是一整代孩子的未来与尊严。